職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責。“十二五”期間，拉薩市中等職業(yè)教育事業(yè)得到快速發(fā)展，教育體制改革不斷推進，財政資助政策全面實施，職業(yè)教育成為廣大青少年創(chuàng)業(yè)就業(yè)實現更高目標過上更好生活的新期待。但從總體上看，拉薩市職業(yè)教育的范圍不夠廣，質量還不夠高。

要加大對中等職業(yè)教育相關優(yōu)惠政策的宣傳力度。很大程度上，職業(yè)教育面臨的問題是由于社會價值觀產生偏差造成的。我們的社會還不夠職業(yè)化，只認等級、不認職業(yè)。所以，不管學生將來從事什么樣的工作，社會上都把職業(yè)教育理解為一種低層次的教育，瞧不起職教生，導致學生家長不愿意把子女送到職校。如果我們樹立起正確的人才觀，社會真正實現職業(yè)化，我們每個人在社會上的身份定位應該更多地講專業(yè)、講職業(yè)，而不是講級別。職業(yè)分類的細化和鮮明化是現代社會的特征，人與人之間的區(qū)別依據職業(yè)分工來體現，而不應是以級別來區(qū)分高低貴賤，這是現代社會較以往傳統社會的進步所在。

職業(yè)教育必須注重培養(yǎng)勞動者的職業(yè)規(guī)范和職業(yè)精神，而不光是培訓技術、技能。進行職業(yè)精神的培養(yǎng)，既要講宏觀上的職業(yè)精神，比如說誠實守信、愛崗敬業(yè)；又要細化到崗位，比如說會計就應“不做假賬”。當然，職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神的養(yǎng)成不是一兩天的事，貫穿勞動者整個職業(yè)生涯，也覆蓋了全社會方方面面，是一個系統性工程，需要我們多下功夫。

要大力推進普法教育活動。職業(yè)教育學校要加強對學生的法治教育，增強學生的法律意識。同時，創(chuàng)新教育方法，革新思想政治和哲學課程的授課理念，將抽象枯燥的哲學道理融入淺顯易懂的現實法治故事中，提高職教學生辨別是非曲直的能力。此外，要組織在校生多參加社會實踐活動。社會實踐活動不僅能夠提供讓學生體驗社會生存環(huán)境的平臺，還能夠提高學生的社會生存適應能力。